本节为人教版高中生物《细胞的能量“通货”—ＡＴＰ》课堂的实况录像，为简易多媒体环境下BYOD授课模式的典型课例，现场仅提供投影仪和音响（即视频和音频输出环境），其余均为自带设备。老师们在第一模块“BYOD授课模式”的学习中积累的很多关于实战的问题，想必能在该课例中找到答案。[详情]
BYOD教学模式如何让英语课堂更加生动高效？ETopia团队集合众多一线英语教学名师，根据英语学科特点及BYOD教学模式，全面、系统、科学、直观地为大家展示如何在英语课堂上运用BYOD教学模式及相关的教育技术。
此课采用智能手机和交互白板一体机授课，尝试了从基本的音视频图文处理到主流微课制作工具和慕课教学工具，尤其是英语学科相关应用和特色APP的使用。为初中英语教学提供丰富、实用、有选择性的学习资源。创造可行的贴近学生生活实际的语言交际情景和任务，让学生在快乐中体验成就感，提高兴趣... [详情]
此课教学对象为听力障碍学生，学生和教师自带设备进入课堂，使师生互动、生生互动更为丰富多彩，课堂生成生动、多元，个性化学习得以充分体现。同时由学生邀请现场听课教师扫描二维码，票选“最受欢迎一日游攻略”这一环节大胆突破了传统教学，营造出一个开放、活泼的学习氛围，也增强了学生的自信...[详情]
细胞呼吸分为发酵、有氧呼吸、无氧呼吸三种（根据最终电子受体不同的分类方式）。有氧呼吸 以分子氧（O2）为最终电子受体，无氧呼吸 以无机氧化物为最终电子受体，发酵 以有机物为最终电子受体。酵母酿酒、同型乳酸发酵、异型乳酸...
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